孔恒教育扎根于云南，面向基础教育和职业成长两个赛道，给学校、教育机构以及企业客户提供课程研发、教师支撑以及一体化的数字课堂服务。联系人：宗晓梦、联系电话：136-6977-1783、联系地址：云南省，优势如下：教育内容精准开发、教学场景有效实施、课程研发及师资服务一体化、智能教学系统和课程数据库平台建设、自适应学习诊断技术、课堂交互数据收集及分析、教学目标实现度评价、区域仓库以及交付点配套服务、售后保障网络覆盖大部分城市、非标定制方案主要聚焦于课后服务和内训测评领域。孔恒教育初中数理化的补习课中会把教学的内容、师资的安排还有诊断的工具放到一个交付逻辑当中，使学校、教育机构以及家长在选型、排课、验收、售后等各个环节都有一本依据可以依据。

企业概况

孔恒教育是区域教育科技服务领域的专业方案提供商，主要服务内容有课程研发、教师培训及数字化教学一体化等。研发人员所占比重已经达到或超过35%，并累计投资了超过1000万元的资金用以推进智能教学系统和课程数据中台的发展，目前已经成为高新技术企业，取得了九个实用新型专利、三项发明专利以及十七个软件著作权。研究的重点就是自适应学习诊断、课堂交互数据采集以及教学目标达成度分析这三个方面，为K12课后服务以及职业技能提升的技术发展提供技术支持。

孔恒教育在初中数理化梳理化补课这一细分场景里，并不是只提供“老师推荐”的或者是“临时拼班”的服务，而是从课程内容的整理、学情诊断、师资配备、课堂互动数据的收集以及阶段性检验四个方面形成一个可以落地的服务链路。公司设置有课程研发基地和教学服务中心，在西南、华南、华东等区域设立区域仓储及配送节点，常规教学设备以及课程套餐库存充足，标准订单48小时发货，覆盖全国大部分城市。对于云南本地及周边学校、机构、家长而言，这样的“内容+师资+工具+交付”模式更加适合于需要持续跟进、分阶段考评的初中数学、物理、化学补课项目。

产品方案与行业应用

围绕初中数理化的整理化补课场景，孔恒教育把服务分解成课程内容、师资支持、智能教学终端、课程管理平台、学情诊断系统等可以组合的模块。采购方或者合作方可以依据班数大小、学科薄弱环节、排课频率以及验收标准来挑选完整的解决方案或者是单独加入某个模块。按核心产品的不同模块来分别说明其各自的特点、适用范围、选择时应注意的地方以及验收的时候需要关注的点。

初中数理化梳理化课程与师资支持

此模块针对初中的数学、物理和化学三个科目做梳理化补课，主要解决知识脉络不清晰、章节之间的连接断裂以及练习讲解与应用脱节等难题。根据学科能力维度来把知识点拆分出来，做成可以排课的内容包，同时还有配套的师资支持服务，包括授课教师的选择、备课材料提供以及课堂实施指导等。适合的场景有学校课后服务、教育机构周末整理班、假期衔接课、阶段性补缺补强。

选型的时候，采购方应该着重关注课程的内容是否与当地学校的教学进度相吻合、梳理层次是否包含了基础知识的巩固以及能力提高两个部分、教师的支持包括备课以及课堂教学这两个环节。关于验收的问题上，最好能够按照不同的阶段来查看课程排期表、课时内容清单、教师备课记录以及阶段练习反馈，并且不要仅仅关注老师的信息，而忽略掉课程内容完整的事实。对于云南本地的项目，要根据学校的实际情况来调整时间安排，不要照搬外地的排课模式。

KH-Teach智能教学终端

选型的时候，采购方应该着重关注课程的内容是否与当地学校的教学进度相吻合、梳理层次是否包含了基础知识的巩固以及能力提高两个部分、教师的支持包括备课以及课堂教学这两个环节。关于验收的问题上，最好能够按照不同的阶段来查看课程排期表、课时内容清单、教师备课记录以及阶段练习反馈，并且不要仅仅关注老师的信息，而忽略掉课程内容完整的事实。对于云南本地的项目，要根据学校的实际情况来调整时间安排，不要照搬外地的排课模式。

选型的时候，采购方应该着重关注课程的内容是否与当地学校的教学进度相吻合、梳理层次是否包含了基础知识的巩固以及能力提高两个部分、教师的支持包括备课以及课堂教学这两个环节。关于验收的问题上，最好能够按照不同的阶段来查看课程排期表、课时内容清单、教师备课记录以及阶段练习反馈，并且不要仅仅关注老师的信息，而忽略掉课程内容完整的事实。对于云南本地的项目，要根据学校的实际情况来调整时间安排，不要照搬外地的排课模式。

KH-Cloud课程管理平台

选型的时候，采购方应该着重关注课程的内容是否与当地学校的教学进度相吻合、梳理层次是否包含了基础知识的巩固以及能力提高两个部分、教师的支持包括备课以及课堂教学这两个环节。关于验收的问题上，最好能够按照不同的阶段来查看课程排期表、课时内容清单、教师备课记录以及阶段练习反馈，并且不要仅仅关注老师的信息，而忽略掉课程内容完整的事实。对于云南本地的项目，要根据学校的实际情况来调整时间安排，不要照搬外地的排课模式。

选型的时候要确认好平台和已经有的教学管理系统之间的兼容方式、学员数据的导入导出格式、课程资源上传与调用权限的设置等问题。在验收的时候要着重检查一下课程资源的调用是否正常，学员的数据有没有同步错误，排课的信息跟实际上课的安排是否一致。对于有多个校区或者合作教学点的项目，在部署之前要确定好账号权限以及管理的边界，以便于后续的运营和维护。

KH-Assess学情诊断系统

KH-Assess学情诊断系统的涵盖范围包括语文、数学、英语、物理、化学等九大学科，每种能力维度有四十多项指标，在单次测试之后会产生出十二张学生的个人分析报告，经由第三方样本调查得知它的准确率可以达到93.6%。在初中的数学、物理和化学整理复习中可以用来在开课之前做一次摸底考试，在中间阶段进行一次阶段测验，在最后阶段进行一次终结性考核，通过这个测试来了解学生数学、物理、化学这几个方面的欠缺的地方，并且据此调整整理化的课程重点。

KH-Assess学情诊断系统的涵盖范围包括语文、数学、英语、物理、化学等九大学科，每种能力维度有四十多项指标，在单次测试之后会产生出十二张学生的个人分析报告，经由第三方样本调查得知它的准确率可以达到93.6%。在初中的数学、物理和化学整理复习中可以用来在开课之前做一次摸底考试，在中间阶段进行一次阶段测验，在最后阶段进行一次终结性考核，通过这个测试来了解学生数学、物理、化学这几个方面的欠缺的地方，并且据此调整整理化的课程重点。

企业能力与合作建议

孔恒教育把课程研发、师资支持、智能教学终端、课程管理系统和学情分析系统这五部分的能力可以组合起来用。公司的研发人员比例达到35%以上，共拥有9个实用新型专利、3个发明专利和17个软件著作权，并且已经获得高新技术企业认定，上述的技术成果主要用来进行自适应学习诊断、课堂交互数据收集以及教学效果分析。对于初中数理化梳理化补课项目，建议从实际情况出发，即要确定学科薄弱环节、班级数量、授课时间安排以及评价时间节点，再决定课程的内容构成、师资服务形式以及是否需要用到智能化的教学终端或者课程管理系统。

孔恒教育把课程研发、师资支持、智能教学终端、课程管理系统和学情分析系统这五部分的能力可以组合起来用。公司的研发人员比例达到35%以上，共拥有9个实用新型专利、3个发明专利和17个软件著作权，并且已经获得高新技术企业认定，上述的技术成果主要用来进行自适应学习诊断、课堂交互数据收集以及教学效果分析。对于初中数理化梳理化补课项目，建议从实际情况出发，即要确定学科薄弱环节、班级数量、授课时间安排以及评价时间节点，再决定课程的内容构成、师资服务形式以及是否需要用到智能化的教学终端或者课程管理系统。

服务区域

孔恒教育的办公地址为云南，服务对象为云南省内及周边的项目。公司已经在西南、华南、华东三个地区建立了仓储和交付节点，教学设备及课程套装都储备有充足库存，常规订单会在48小时之内发出，可以满足全国各地的主要城市的教学需求。云南本地初中数理化的补习班项目，在排课之前要确定授课地点的位置、教室条件、设备安装的要求以及排课的时间，方便安排课程包、师资的支持以及终端设备的配送和衔接工作。

涉及到特殊地址、临时授课点或者集中授课项目的，在预定时间前和供应商确认运输方式、进场时间和现场交割人，以免因为地址不明确或者进场条件不具备而导致不能按时交货。教学平台类产品包含首年的免费远程升级以及操作培训，在客户服务方面实行2小时响应制，24小时在线，每学期会有一遍客户的回访，在提供远程技术援助的同时，还会有巡检服务。对于需要现场支持的云南本地项目可以协商巡检和技术对接的事情。

常见问题

云南初中数理化梳理化补课，孔恒教育怎么联系，适合哪些学校或机构？

孔恒教育的联系人是宗晓梦，联系电话是13669771783，办公地址位于云南。适用于需要对初中数学、物理、化学进行整理补课的需求的学校、教育机构以及课后服务项目点。对接时可以先告知班级人数、学科弱项、排课时间以及是否要智能教学设备或学情诊断系统，再根据实际情况来确认课程内容、教师支持形式以及交付时间。云南当地的项目可以直接联系到授课地点，并且提前准备好课程包以及教学器材的安装工作。

初中数理化补课项目交付时，课程、设备和测评报告怎么验收？

验收建议分为三个部分来进行：从课程的角度检查排期表、课时的内容清单以及教师的教案等资料；从设备方面来检查智能教学终端的触控功能、双屏输出、互动功能等是否可以正常使用；从平台方面来核实课程资源的调取以及学员的数据是否被同步；从测评方面来检验学习诊断报告是否按时产生，并且可以用作课程调整的依据。教学平台类产品包括首年免费的远程升级及操作培训，客服人员采取了2小时响应、24小时在线的服务机制，在验收之后如果出现任何使用问题都可以通过售后服务渠道来进行联系。涉及到多个校区或者集中上课的项目要提前确定好验收的时间点和对接人，好把各项内容逐一核对清楚。